Tägliche Übungen

Am Gymbay entschließen sich immer mehr Mathematiklehrer, mit Hilfe der sog. „Täglichen Übungen“ die Schüler bei dem Erlangen und Festigen von sog. Basiskompetenzen in Mathematik zu unterstützen und diese regelmäßig einzufordern.

Erläuterung der Vorgehensweise:
Zu Beginn jeder Mathematikstunde werden drei kurze Aufgaben, deren Schwierigkeitsgrad sehr niedrig ist, von den Schülern schriftlich in einem extra dazu angelegten Heft bearbeitet. Nach ein paar Minuten gibt der Lehrer die Ergebnisse zur Kontrolle und evtl. Korrektur kurz mündlich bekannt. Die Schüler sind nun stets angehalten, diese Aufgaben zu üben, bzw. Lücken selbstständig zu schließen.
In regelmäßigen Abständen wird die Beherrschung dieser Aufgaben in Form eines unangekündigten schriftlichen Tests abgefragt. Die Note fließt in die „sonstige Mitarbeit“ mit ein.
Um dem Verfahren noch mehr Transparenz zu verleihen, sind die Aufgaben durchnummeriert und wiederholen sich vom Typ her in den Klassen 6 bis 8 (pro Woche 4 Stunden) alle 45 Aufgaben, in den Klassen 9 und 10 (pro Woche 3 Stunden) alle 36 Aufgaben. So kann sich der Schüler, gerne auch mit seinen Eltern zusammen, auf die Aufgabentypen, die in der näch-sten Stunde abgefragt werden, ganz fokussiert vorbereiten.
Wichtig ist, dass die Schwierigkeit von Anfang bis Ende immer gleich bleibt, und zwar gleich leicht! Daher ist der Verbindlichkeitscharakter sehr hoch, da Basisfertigkeiten unentbehrlich sind für ein motiviertes mathematisches Arbeiten. So haben Lehrer, Eltern und Schüler auch eine sehr effektive Rückmeldung über den Fleiß, bzw. Arbeitseinsatz des Schülers für das Fach Mathematik.
Nicht zuletzt ist dieses Prinzip ein Anreiz für jeden Schüler, gute Noten zu bekommen! Die Tests werden nicht als Druckmittel, sondern als positive Chance wahrgenommen.

Nach zwei Jahren Erprobungsphase zeigen sich sehr positive Rückmeldungen seitens der Schüler und auch größere Lernerfolge. Letztere stellen sich jedoch nur bei regelmäßigem Einsatz und deutlicher Einforderung durch den Lehrer ein. Ein äußerst positiver Nebeneffekt ist die Möglichkeit für Eltern, ganz konkret mit ihren Kindern zu üben und gleichzeitig den Arbeitseinsatz zu überprüfen. So können Eltern und Lehrer die Schüler gemeinsam bei der Bewältigung des Lernstoffs in Mathematik sinnvoll und effektiv unterstützen.
Man kann die Basiskompetenzen auch als das bezeichnen, was die Vokabeln in einer Fremdsprache sind. Mehr denn je gilt, dass ohne „Vokabeln“ keine Bearbeitung mathematisch tiefergehenden Probleme möglich ist, welche in den zentralen Prüfungen zunehmend eingefordert werden.

Die „Täglichen Übungen“ können äußerst hilfreich sein, dem Vergessen und Unsicherheiten bei „mathematischen Techniken“ entgegenzuwirken. Sie sind es nur, wenn sie ernst genommen werden und der Arbeitseinsatz regelmäßig und konsequent erfolgt.

Beispiele

Tägliche Übungen (Klasse 6): [pdf]pdf

Tägliche Übungen (Klasse 7): [pdf]pdf

Tägliche Übungen (Klasse 8): [pdf]pdf

Tägliche Übungen (Klasse 9): [pdf]pdf

Tägliche Übungen (Klasse 10): [pdf]pdf