Differenzierungsbereich Informatik
Informatik am GymBay versteht sich nicht als Programmierkurs oder Einweisung in den Umgang mit dem Computer. Informatik will
- das logische Denken schulen
- die Fähigkeit trainieren, Probleme schrittweise zu zerlegen, um sie dann besser lösen zu können
- die Notwendigkeit der genauen Arbeit und der intensiven Absprache einsichtig machen
- vernetztes Denken trainieren
- verdeutlichen, mit welchen Modellen von Welt wir arbeiten.
Die Themen für die vier Halbjahre der Differenzierung sind:
8.1: Objektorientierte Weltsicht: Umgang mit Software (OpenOffice, Datenbankanwendungen, Auswirkungen)
8.2: Die Logik der Maschine: Funktionsweise von Hardware, logische Schaltungen etc.
9.1: Anweisung und Ausführung: Programme im Direktausführungsmodus, z.B. HTML (Webseitendesign), Kara (Robotik)
9.2: Die Sprache des Computers: Programmieren mit Java
Wettbewerbe
Seit 2009 nimmt unsere Schule am Informatikwettbewerb "Informatik-Biber" teil. Mit diesem Wettbewerb sollen Schülerinnen und Schüler auch ohne Informatikkenntnisse für das Fach interessiert werden.
In der letzten Runde waren über 60 Informatikschüler dabei, viele von ihnen schnitten überdurchschnittlich gut ab.
Lesen Sie dazu auch den Bericht unter www.gymbay.de/aktuelles/n271
Berufsvorbereitung
Im Zusammenarbeit mit dem IT-Scout Frederic Valette von Atos Origin versuchen wir gleichzeitig, Schülerinnen und Schüler frühzeitig mit dem Berufsfeld des Informatikers vertraut zu machen. Das ist im Schuljahr 2009/2010 durch die Entwicklung einer Website für einen Kunden gelungen, der sich und sein Angebot vorstellte und seine Wünsche formulierte. Der Differenzierungskurs der Stufe 10 entwickelte auf der Basis der Kundenangaben zahlreiche Entwürfe, aus denen Achim Kniepkamp sich dann den für ihn gelungensten aussuchte. Die Website geht demnächst online und wird von den Schülern weiter betreut.
Lesen Sie dazu auch den Bericht unter www.gymbay.de/aktuelles/n303
Leistungsbewertung
Es werden zwei Arbeiten im Halbjahr geschrieben. Deren Ergebnisse bilden die Grundlage der Leistungsbewertung. Die Mitarbeit im Unterricht, die Teamfähigkeit in der Zusammenarbeit mit einem oder mehreren Partnern, die Bereitschaft zur Vorstellung von Arbeitsergebnissen oder die Übernahme von Referaten können insgesamt aber bis zur Hälfte der Zeugnisnote ausmachen.